3月1日の本部主催コンペティション課題曲説明会を皮切りに、全国様々な地域で開催される『コンペティション課題曲セミナー＆公開レッスン』。ピティナ・ピアノコンペティションが『学びの場』のコンクールであるように、その課題曲を扱うセミナーや公開レッスンは、まさに『学び』が凝縮された場です。
親子・師弟で新しい曲との出会いの場に・・・。時代別や作曲家別の演奏法＆指導法の習得の場として・・・。
是非一度お近くの会場に足を運んでみてはいかがでしょうか。新しい『学び』との出会いがあります。

昨年の全国の指導者や保護者、ピアノを学ぶ子ども達からの、それぞれの『学び』の報告をご紹介いたします。活用方法は十人十色。貴方に適した『学びの場』としての活用方法を発見してください。

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最近では、連弾の教育的効果も実感し、年を重ねるごとに連弾への興味が深まってきました。なんといっても生徒たちのピアノへの意欲が一段と増し、ソロにも良い影響を与えていることが一番うれしいことです。バランスをよく聴く、旋律を意識することは、インベンションやシンフォニアの指導にも役立っています。（指導者）

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できるだけ、多くの楽器・歌を聴くと音色のヒントがある。レガートの練習はスタッカートで、ＰＰで練習するとよい、など。私も毎日の練習に役立ててみようと思います。（生徒さん）

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時代は同じでも曲によって弾き方も異なるので、やはり少しでも多くの曲を子供たちに経験させたいなと思いました。（指導者）

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一番前の席で子供たちと一緒に聞けてよかったです。私は一般の保護者でピアノは少しかじったくらいの素人ですが、説明がとてもわかりやすかったです。「絵の具のパレットに色を作っていく感じ」「誘われるように入る・・」などの、どのようにイメージしながら弾くか、子供に伝えるときにとても参考になる、と思いました。そして、本物のピアの演奏を子供に感じてもらうことはとても大事だと思いました。（保護者）

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トリルのことや、１６分音符、Ｐなどの弾き方などが印象的だった。１６分音符は私はとても苦手でその弾き方、練習の仕方などをこれから生かしていきたいです。（生徒さん）

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今回はコンクールに生徒を出す予定はありませんが、いろんな曲を知ったり勉強したくてセミナーに参加しました。先生のお話は、生徒の年齢、作曲された年代それぞれのポイントを簡潔にお話くださり、とてもわかりやすく勉強になりました。（指導者）

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バッハの曲で、ドイツ語の特徴をお話くださって「頭の音はしっかり！！」といったお話は印象的でした。（保護者）

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ペダリングや具体的なタッチの練習方法などとてもわかりやすく教えていただけたので、課題曲だけでなく、普段のレッスンにも大いに役立てると思います。（指導者）

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本当にピアノには色々な弾き方があって、ピアノって本当に楽しい♪ものだとおもいました。（生徒さん）

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楽譜にある音符を単にピアノで音に出すのではなく、どのような情景を思い浮かべるのか、作曲者の時代背景など、さまざまなことを考えながらピアノを弾くことがわかりました。音を抽象的に捉えず、比喩でとらえるのが大切だと感じました。（一般）

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ピティナコンペティションには一度も生徒を出したことがなく、今年も予定はないですが、今後のためと自分自身の勉強のため、と思い参加しました。話を聞けばなるほどと思いますが、それを自分自身で発見していけるよう、勉強をもっとしていきたいと思いました。（指導者）

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